DESCRIPTION OF CONTENTS
O produto educacional é um projeto europeu multilateral sendo que se trata do relatório intermédio do Projeto SMILE (Apoio Multicultural, Integração e Aprendizagem). Os parceiros do projeto são representados por instituições de ensino e de formação profissional de Chipre, Alemanha, Itália, Roménia, Suécia e Suíça. SMILE é um projeto europeu, que decorreu de Novembro de 2008 até Outubro de 2010, e pretendia dar apoio a instituições de educação infantil e trabalhar com as famílias migrantes a fim de apoiar a sua integração social. Os principais objetivos consistiam em desenvolver as competências interculturais dos profissionais que trabalhavam em serviços destinados a famílias com crianças nos seus primeiros anos de vida; favorecer a integração de crianças dos 0 aos 6 anos filhos da primeira geração de imigrantes bem como do resto da familia na cultura e país de acolhimento e promover a educação dos pais imigrantes. O relatório destaca, assim, os produtos alcançados no primeiro ano do projeto multilateral, a saber:
- Um relatório de pesquisa sobre “O Nível de integração das crianças estrangeiras nos serviços para crianças em idade precoce e o nível de comunicação e entendimento com os pais”, que analisa diversos contextos políticos e sociais e dá exemplos de boas práticas;
- Um manual para avaliar o nível de implementação de uma abordagem intercultural de serviços multiculturais para as famílias e crianças e para avaliar a real competência intercultural dos educadores que trabalham em tais serviços;
- Um currículo para um curso de formação sobre “A aplicação da abordagem intercultural na gestão de serviços para as famílias e crianças em idades precoces” para animadores, educadores, formadores, coordenadores pedagógicos, gestores de empresas e serviços sociais para as famílias e crianças , bem como para pais . O curso promove as competências interculturais, a cidadania activa e a integração nas comunidades locais. Para ajudar os professores existe um manual de formação, que não estava ainda disponivel aquando da realização do relatório;
- E um sítio eletrónico ( www.smilellp.eu ) que não está, ainda, disponível.
COMMENTS ON THIS PUBLICATION
O projeto SMILE, tal como descrito no presente relatório, visa dar apoio áqueles que trabalham na educação de adultos com pais de crianças dos 0 aos 6 anos em contextos de imigração. O projeto SMILE foca a formação de educadores com competências transversais, flexibilidade intercultural e habilidades relacionais. A estrutura do relatório é clara e concisa e dá uma boa ideia do esforço a ser desenvolvido pelos sistemas de educação e formação para integrar populações de imigrantes, através do reforço da cidadania activa, da coesão social e da igualdade de oportunidades. O projeto reforça a consciência de que são necessários projetos cooperativos com o intuito de consolidar as iniciativas de integração de diferentes áreas, como a educação, o mercado de trabalho, a cultura e o desporto. O projeto chama a atenção para uma questão sensível de promoção da integração das famílias imigrantes que é a melhoria da linguagem em jardins-de-infância e escolas primárias e cursos de línguas para as mães, além de outras atividades de educação informal. Como se trata de um valioso e claro relatório intercalar do projeto é uma boa ferramenta para entender como projectos multilaterais podem ser planeados e coordenados. Mostra, ainda, como é que através de um conjunto de estratégias de organização, coordenação, gestão e cooperação se pode fazer com que todos os parceiros sejam frutuosamente envolvidos contribuindo para o projeto com o melhor da sua experiência. O potencial de transmissibilidade do projeto reside na abordagem intercultural usada pelos serviços que lidam com crianças através da formação daqueles que trabalham com pais e crianças imigrantes dos 0 aos 6 anos. O manual de ensino, bem como relatórios podem, desta forma, ser de interesse para aqueles que pretendam desenvolver projetos semelhantes.
Outro potencial de transmissibilidade diz respeito à participação de cooperativas sociais com entidades gestoras, escolas e associações para o desenvolvimento social que trabalham em conjunto para um objectivo comum. Neste caso, Co&So Firenze, que é o promotor do projecto, é um consórcio de cooperativas sociais, e gere alguns serviços para crianças nas primeiras idades (0-6 anos); NINIT Developments é um órgão regional envolvido na gestão de projectos europeus; Luoghi per srescere fornece serviços para crianças; Fundatia Ecologica Green (FEG ) é uma organização privada romena de creches e escolas; a Universidade Europeia de Chipre é uma instituição de ensino superior e a Uppsala Kommun / Vuxenutbildningen é uma instituição de cuidados e Educação (UVB) que providencia formação de adultos em 120 línguas diferentes, sendo que metade da população de alunos é imigrante. O ponto forte deste relatório são as soluções apresentadas e revistas para garantir uma integração bem sucedida dos imigrantes e dos seus filhos nos sistemas de educação e formação. A principal solução prevista é o fortalecimento das atividades de educação de adultos através da formação de formadores e assistentes sociais com as competências, ferramentas e métodos que irão garantir uma maior coesão social e participação activa dos imigrantes nas comunidades locais. Uma outra solução prevista é a abordagem intercultural na educação infantil e serviços para famílias e crianças (imigrantes de primeira geração). Existem, ainda, vários materiais desenvolvidos para os formadores na educação intercultural de crianças no pré-escolar. Ao incluir assistentes sociais, professores e outros profissionais, que trabalham com crianças e familias imigrantes neste tipo de formação permite que se criem respostas mais inovadoras para intervir. Um ponto particular de interesse destacado pelo relatório é que a educação intercultural é mais eficaz se ocorrer informalmente entre as pessoas oriundas de diferentes países e culturas, ou seja, envolvendo pais e crianças cada um com as suas habilidades e competências. Isso maximiza a eficácia das atividades de ensino, contribui para o fortalecimento e a integração dos imigrantes, sendo que culturalmente promove uma aprendizagem mais complexa para todos os envolvidos (os imigrantes e a população local).
