Lifelong Learning Programme

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Success Stories

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TITLE OF THE SUCCESS STORY
Devagar mas nunca parado
COUNTRY WHERE IT TOOK PLACE
Portugal
AUTHOR OF THE SUCCESS STORY
Student
SCHOOL TYPOLOGY
Lower Secondary School
THEMATIC AREA
Students with learning difficulties
DESCRIPTION OF THE SUCCESS STORY
O aluno sempre revelou muitas dificuldades de aprendizagem. Essas dificuldades revelaram-se logo na escola primária, onde também se revelaram alguns problemas de comportamento. Contou com as actividades de apoio que a escola lhe proporcionou, que acha que lhe foram muito úteis.
O aluno fez todo o seu percurso neste agrupamento, mas sentiu uma diferença maior entre o último ano letivo e o actual: passou a respeitar os professores, a obedecer às suas indicações de trabalho e às regras de comportamento. Deixou de faltar às aulas e deposita algumas esperanças nas aprendizagens que faz para poder vir a atingir alguns objectivos: conseguir um trabalho e a carta de condução, por exemplo.
Sente-se integrado na escola, gostando inclusive de auxiliar os assistentes operacionais nos trabalhos feitos nos recintos exteriores da escola. Também gosta de praticar desporto e fá-lo em contexto escolar com os seus colegas.
Na mudança que protagonizou considera que os amigos e os professores tiveram um papel fundamental. Destaca o caso de um professor, que acompanha o seu processo de estudo com preocupação e zelo. Também destaca o apoio recebido da parte da Direção e dos funcionários da escola.
O aluno tem como objectivo ser mecânico de automóveis, mas ainda não conseguiu formação neste âmbito.
O aluno nunca teve a tentação de adquirir hábitos desajustados. O aluno é acompanhado pela família e recebe apoio e conselhos dos pais, que reconhece que sempre se preocuparam com ele.
CRITICAL ANALYSIS
O sucesso deste aluno esteve muito dependente do esforço feito pelos vários intervenientes e órgãos da escola. Sem o apoio direto e muito imediato de vários protagonistas da escola (mesmo nos aspectos mais práticos, da alimentação à higiene) o aluno não teria conseguido terminar o 9.º ano de escolaridade nem tomar consciência sobre a sua situação, a sua conduta e uma perspectiva de futuro. Esta história vale sobretudo pela integração social que nela se verificou, visto que se trata de um aluno que não estava minimamente inserido na escola e entretanto conseguiu atingir e formular objetivos para a sua vida.

20 December 2014

Final Partners’ meeting

The fourth partners’ meeting took place in Florence (IT) on 15 December 2014. The meeting had the objective to check the activities carried out since the third meeting of the project and share and assess the in progress results. A special focus has been dedicated to the presentation of the strategies to solve the case scenarios.