Lifelong Learning Programme

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Title of Product
Protocolo de Intervención en Absentismo Escolar de la Ciudad de Sevilla
Image of the product
Name of Author(s)
Mª Esther Gil Martín
Name of Producer
Ayuntamiento de Sevilla, Delegación de Educación
Date of Production
2009
Language of the review
Spanish
Language of the product
Spanish
Level
Local
Type of product
Book
Thematic Area
Identification of students’ at risk
Target Group
Headmasters
Description of Contents
Este material es un protocolo (guía) de intervención ante situaciones de riesgo y ante casos ya de facto de Absentismo Escolar. Ha sido diseñado por los profesionales de educación de los Servicios Educativos del Ayuntamiento de la ciudad de Sevilla (Andalucía, España) para facilitar a todos los agentes implicados en el proceso tan complejo de respuesta ante esta problemática. Hoy en día es considerado un instrumento básico de actuación y un marco general de respuesta ante chicos y chicas en riesgo de abandono escolar. Por tanto, además de a los directores escolares, como responsables últimos de los colegios, está dirigido a profesorado, familias, entidades sociales y administraciones involucradas con la finalidad de que asuman de forma coordinada las funciones y la responsabilidad, que en materia de absentismo, corresponden a cada uno de los colectivos.
El material comienza con una introducción y justificación teórica y legislativa sobre la problemática del absentismo y el abandono escolar. Seguidamente, se detalla el procedimiento de intervención, incluyendo explicación sobre la globalidad del protocolo y aspectos concretos de cada una la instituciones implicadas (centros educativos públicos, servicios sociales y educativos municipales, policía local y servicios de seguridad, subcomisión técnica municipal de Absentismo Escolar, comisión municipal de Absentismo Escolar y comisión Provincial de Absentismo). Posteriormente, se describe el proceso de intervención en aquellos casos de no escolarización que asume que cualquier instancia debe detectar el caso, facilitando ejemplos de la documentación que se debe tramitar en cada supuesto.
Teniendo en cuenta las peculiaridades y singularidades de las distintas zonas poblacionales y contextos de la ciudad de Sevilla, el protocolo permite desarrollar guías concretas en las zonas de atención educativa preferente, enmarcadas en el principal foco de intervención.
Review
En este material se establecen las estrategias de intervención conjunta que se deben realizar para una óptima respuesta preventiva y de actuación ante el absentismo y abandono escolar. Todo ello, tomando de base un planteamiento global e integral que es, lo debería ser, el pilar básico de actuación institucional. De hecho, esta es la principal razón de la selección de este material porque es considerada la clave del éxito de cualquier actuación interinstitucional, pero más aún en casuísticas tan complejas como las situaciones de abandono escolar, ya que estos menores suelen estar rodeados de situaciones complejas desde el punto de vista personal, familiar, social y escolar.
Para ello, el material no se limita a la descripción de un procedimiento a seguir sino que en él se plantean las acciones concretas que, desde los diferentes ámbitos de actuación (centros educativos, servicios sociales municipales y policía local), se deben desarrollar para el control y reducción del absentismo escolar en las escuelas, además de establecer las necesarias líneas de coordinación para seguir avanzando en la mejora del procedimiento.
Asimismo, se describen las distintas comisiones a componer y describe los procesos de selección de los miembros y la procedencia de éstos. Es igualmente un pilar clave del material que ofrezca modelos de todos y cada uno de los impresos o informes a realizar. En este tipo de tareas los profesionales dedican mucho tiempo que sería menor con estos modelos. Así, los profesionales pueden dedicar el tiempo a otras tareas que mejoren la respuesta ante el absentismo y abandono escolar. Es decir, se propone que se realicen todas las tramitaciones burocráticas, pero ofrece recursos para que éstas sean lo menos costosas, en términos de esfuerzo y tiempo, para los profesionales. Por ejemplo, ofrece modelos de carta del centro escolar a los padres o representantes sociales del menor, carta de citación a las familias por los Servicios Sociales Municipales, ejecución de la comparecencia, informe de intervención sociofamiliar, entre muchos otros.

En síntesis, el producto en sí está muy elaborado e integra el máximo de ámbitos posibles inmersos en el proceso de escolaridad normalizada, con la finalidad de realizar un trabajo conjunto y cooperativo. Su posibilidad de transferencia es limitada, ya que, por el momento, solo está publicado en papel. Se espera que tras su proceso de evaluación éste pueda estar disponible en la web y sería recomendable que se tradujera a otros idiomas para que sirva de modelo al mayor número de profesionales posible.

Teniendo en cuenta todo lo anterior, podemos confirmar la relación existente entre el “Protocolo de Intervención en Absentismo Escolar de la Ciudad de Sevilla” y el modelo teórico-práctico que propone el proyecto europeo “School Safety Net” y, por tanto, asegurar que las estrategias de intervención serán coherentes con el mismo.

20 December 2014

Final Partners’ meeting

The fourth partners’ meeting took place in Florence (IT) on 15 December 2014. The meeting had the objective to check the activities carried out since the third meeting of the project and share and assess the in progress results. A special focus has been dedicated to the presentation of the strategies to solve the case scenarios.