Lifelong Learning Programme

This project has been funded with support from the European Commission.
This material reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein

Also available in:

Training Sources

Homepage > Database > Training Sources

Title of Product
Open Seminar for Learning Dissabilities (Ανοιχτή διάλεξη με θέμα Μαθησιακές Δυσκολίες)
Image of the product
Name of Author(s)
Mediterranean College
Name of Producer
Mediterranean College
Date of Production
March 2012
Language of the review
Greek
Language of the product
Greek
Level
National
Type of product
Video
Thematic Area
Students with learning difficulties
Target Group
Headmasters, Teachers
Website of the Product
http://www.youtube.com/watch?v=B4waom2B8Ak
Description of Contents
Με τη συμμετοχή φοιτητών του τμήματος Παιδαγωγικών Σπουδών του Mediterranean College, φοιτητών του Τμήματος Δασκάλων και Νηπιαγωγών του Καποδιστριακού Πανεπιστημίου, φοιτητών Φιλολογίας, της Φιλοσοφικής, του Παντείου Πανεπιστημίου και Εκπαιδευτικών, πραγματοποιήθηκε η ανοιχτή διάλεξη με θέμα «Μαθησιακές Δυσκολίες: Διάγνωση και Αποκατάσταση», που πραγματοποιήθηκε την Πέμπτη 9 Φεβρουαρίου 2012, στο Lecture Hall του Mediterranean College.

Εισηγήτρια ήταν η κα Ανθή Κοκκώνη (Msc), Ειδική Παιδαγωγός, ιδιοκτήτρια του Κέντρου «Λεξιμάθεια».

Το περιεχόμενο της ομιλίας της κας Κοκκώνη, κάλυψε τα εξής θέματα: Τι περιλαμβάνει μια ολοκληρωμένη διάγνωση, Εργαλεία αξιολόγησης: Ποιες γνωστικές περιοχές αξιολογεί ο Ειδικός Παιδαγωγός, Αποτελέσματα διάγνωσης: Κατηγοριοποίηση Μαθησιακών Δυσκολιών, Δείγματα γραφής παιδιών με ποικίλες δυσκολίες, Παρέμβαση και αντιμετώπιση: Πως ο ειδικός παιδαγωγός θέτει τους στόχους (βραχυπρόθεσμους -- μακροπρόθεσμους) του προγράμματος αποκατάστασης, και ο ρόλος του Ειδικού Παιδαγωγού ως «Ειδικού θεραπευτή».

Μετά την ολοκλήρωση της διάλεξης εξήχθησαν χρήσιμα συμπεράσματα για τη σωστή και εμπεριστατωμένη διάγνωση και συζητήθηκε η εσωτερική «ανάγκη» κάθε Ειδικού Παιδαγωγού να τολμά, να προβληματίζεται, ν' αμφισβητεί και φυσικά ν' αγαπά αυτό που κάνει.
Review
Μέσα από τη διάλεξη γίνεται φανερά τα βασικά βήματα που πρέπει να ακολουθήσει κάποιος για να διαγνώσει μαθησιακά προβλήματα.
Η απλότητα της παρουσίασης δίνει σημαντικά βοηθήματα σε καθηγητές για να διαγνώσουν τα θέματα αυτά.

20 December 2014

Final Partners’ meeting

The fourth partners’ meeting took place in Florence (IT) on 15 December 2014. The meeting had the objective to check the activities carried out since the third meeting of the project and share and assess the in progress results. A special focus has been dedicated to the presentation of the strategies to solve the case scenarios.