Lifelong Learning Programme

This project has been funded with support from the European Commission.
This material reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein

Also available in:

Publications

Homepage > Database > Publications

TITLE OF THE PUBLICATION
Η δραματοποίηση ως μέθοδος διδασκαλίας στο σύγχρονο σχολείο
SURNAME AND NAME OF AUTHOR(S)
Ζαφειριάδης Κυριάκος, Δαρβούδης Αθανάσιος
PUBLISHER
Εκδόσεις Κυριακίδη
PLACE AND DATE OF PUBLICATION
Αθήνα 2010
TYPE OF PUBLICATION
Book
LANGUAGE OF THE DOCUMENT
Greek
LANGUAGE OF THE REVIEW
Greek
THEMATIC AREA
Students with learning difficulties
DESCRIPTION OF CONTENTS
Το βιβλίο χωρίζεται σε έξι κεφάλαια:

Στο πρώτο κεφάλαιο παρουσιάζεται μια γενική θεώρηση της έννοιας της δραματοποίησης, ενώ προτείνονται οδηγίες και διδακτικό παράδειγμα για την επιτυχημένη διοργάνωση της δραματοποίησης και του αυτοσχεδιασμού.
Το δεύτερο κεφάλαιο περιλαμβάνει μαθήματα δραματοποίησης με ασκήσεις προθέρμανσης και κύριας δραστηριότητας.
Το τρίτο κεφάλαιο επικεντρώνεται στο πώς διδάσκουμε κοινωνικές δεξιότητες με τη μέθοδο της δραματοποίησης σε μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
Το τέταρτο κεφάλαιο περιέχει διδακτικές προτάσεις για τη διδασκαλία μαθημάτων (Ιστορία, Λεξιλόγιο, Νεοελληνική Λογοτεχνία κ.λπ.) στην πρωτοβάθμια και στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση.
Το πέμπτο κεφάλαιο εστιάζει στον τρόπο με τον οποίο το παιχνίδι εμπλέκει συναισθηματικά τους μαθητές με αυτισμό, αναπτύσσει τις ικανότητες και τα ενδιαφέροντά τους.
Στο έκτο κεφάλαιο γίνεται διερεύνηση για την έννοια της δραματοθεραπείας, για το πώς οργανώνουμε τα μαθήματα δραματοθεραπείας εξασφαλίζοντας στους μαθητές ευκαιρίες για αλληλεπίδραση.
COMMENTS ON THIS PUBLICATION
Παρά τη σημασία του δράματος στην εκπαίδευση, αξιοσημείωτη ήταν η έλλειψη βιβλιογραφίας ειδικά για τους μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Η σχετική ελληνική βιβλιογραφία περιορίζονταν μέχρι σήμερα στη μετάφραση ενός ξενόγλωσσου βιβλίου, χωρίς προσαρμογή στα ελληνικά δεδομένα και αναλυτικά προγράμματα. Το νέο βιβλίο φιλοδοξεί να καλύψει το κενό στη βιβλιογραφία. Αποτελεί έναν πρακτικό οδηγό για την εφαρμογή του εκπαιδευτικού δράματος για τους εκπαιδευτικούς τόσο της γενικής όσο και της ειδικής εκπαίδευσης (ειδικούς παιδαγωγούς και ειδικό εκπαιδευτικό προσωπικό). Οι διδακτικές προτάσεις αναφέρονται σε μαθητές με ήπιες διαταραχές (ειδικές μαθησιακές δυσκολίες, διαταραχή ελλειμματικής προσοχής, συναισθηματικά προβλήματα και προβλήματα συμπεριφοράς), αλλά και βαρύτερες, όπως η νοητική καθυστέρηση και οι διάχυτες αναπτυξιακές διαταραχές. Αποσκοπούν, εκτός από τη διδασκαλία των γνωστικών αντικειμένων, και στην ανάπτυξη των κοινωνικών και επικοινωνιακών δεξιοτήτων των μαθητών, καθώς και στην τόνωση της αυτοεκτίμησής τους.
Name of Compiler
Σπύρος Συρμακέσης
Name of Institution
ΤΕι Δυτικής Ελλάδας
Role in the institution
Καθηγητής

20 December 2014

Final Partners’ meeting

The fourth partners’ meeting took place in Florence (IT) on 15 December 2014. The meeting had the objective to check the activities carried out since the third meeting of the project and share and assess the in progress results. A special focus has been dedicated to the presentation of the strategies to solve the case scenarios.