TITLE OF THE PUBLICATION
Alumnado En Riesgo De Abandono. Análisis De Los Factores Contextuales
SURNAME AND NAME OF AUTHOR(S)
González Losada, D. (dir.), Cabrera Benítez, M.C., García Rodríguez, M.P., Muñoz Pichardo, J.M., Pozo Muñoz, C., Ruíz Muñoz, F., Triviño García, M.A.
PUBLISHER
Fundación Pública Andaluza Centro de Estudios Andaluces, Consejería de la Presidencia, Junta de Andalucía.
PLACE AND DATE OF PUBLICATION
Sevilla, 2013
TYPE OF PUBLICATION
Research
LANGUAGE OF THE DOCUMENT
Spanish
LANGUAGE OF THE REVIEW
Spanish
THEMATIC AREA
Identification of students’ at risk
DESCRIPTION OF CONTENTS
El libro presenta un resumen de los principales resultados obtenidos en una investigación realizada dirigida a analizar los factores contextuales asociados con el fenómeno del abandono escolar en Andalucía.
Así, en los dos primeros capítulos presenta el problema y da algunos datos sobre su magnitud. En concreto, en el primer capítulo presenta y explica brevemente, basándose en la literatura científica, las posibles causas y consecuencias del abandono escolar. En el segundo, se aportan datos estadísticos sobre prevalencia del citado fenómeno en Europa y España, centrándose, sobre todo, en la comunidad andaluza.
En el tercer capítulo se detalla la investigación propiamente dicha. Dicha investigación se llevó a cabo en 16 centros educativos. En la misma participaron tanto alumnos como profesores. La información fue recogida a través de cuestionarios. Así mismo, junto a dicha información también se analizaron los planes de intervención elaborados por los propios centros educativo así como buenas prácticas en este sentido desarrolladas en todo el territorio andaluz. El capítulo detalla los principales resultados obtenidos a partir de esta información resumiendo la percepción del fenómeno tanto por parte del profesorado como por parte del alumnado. Así mismo, a partir de la información los autores ofrecen un “perfil” del alumnado con riesgo de abandono.
El cuarto y ultimo capítulo expone las principales conclusiones extraídas por los autores a partir de la investigación. En concreto, se hace hincapié en la relevancia de desarrollar las competencias en las áreas instrumentales, intentar estimular el interés del alumnado hacia las materias así como su compromiso con el estudio, intentar mostrar la utilidad de los estudios, reforzar la autoestima y la autoimagen del alumnado, reforzar las medidas de control para conseguir la detección precoz y el trabajo coordinado con las familias.
Por último, se incorpora un apartado de referencias bibliográficas.
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El documento seleccionado supone una aproximación empírica al tema que nos ocupa, el absentismo escolar, centrándose, sobre todo, en el análisis de los factores que están a la base del mismo. El conocimiento de dichos factores es esencial ya que su abordaje permitiría prevenir el problema.
La investigación presentada, recoge información sobre aspectos personales, escolares, sociales y familiares, relaciones entre iguales, ocio, otros comportamientos y abandono escolar temprano desde la perspectiva del alumnado y del profesorado, lo cual supone una importante riqueza dado que nos permite conocer las diversas formas de percibir el fenómeno por los implicados.
Entre las causas más frecuentemente mencionadas por el alumnado para el abandono escolar encontramos la percepción de falta de competencia, desmotivación, perturbación de su estado de ánimo, falta de interés, causas ajenas a ellos y, sobre todo, el bajo rendimiento. El hecho de suspender es, de igual modo, señalado como detonante de abandono. Además, la mayor parte de ellos no plantean una alternativa al abandono escolar.
En cuanto al “perfil” del alumnado de riesgo que se dibuja a partir de los resultados encontramos que estos serían alumnos con problemas de comprensión lectora, escritora y matemáticas; con conductas más negativas hacia el centro escolar (comportamiento nervioso, llegar tarde a clase,…); consideran que estudiar es una falta de tiempo; perciben que sus profesores piensan que su clase es una mala clase; suelen tener asignaturas suspensas de años anteriores; mayor frecuencia de consumo de tabaco y/o alcohol y problemas con la justicia.
En cuanto al nivel educativo de los padres, parece que un bajo nivel educativo de la madre, sobre todo, sería un factor de riesgo.
En síntesis, el presente material es de gran utilidad para el proyecto Proyecto School Safety Net ya que identifica marcadores útiles para la detección temprana de factores que facilitarían o harían más probable el abandono prematuro de la escuela contemplando tanto la perspectiva del profesorado como la del alumnado.
Name of Compiler
Paz Edipe y Rosario del Rey
Name of Institution
Universidad de Sevilla
Role in the institution
Investigador
