Description of Contents
ERG, ilkini 2008 yılında yayımladığı Eğitim İzleme Raporları’nı, her yıl yayımlayarak Türkiye’de eğitim politikaları ve uygulamalarında her yıl yaşanan değişimi bütüncül bir biçimde izlemeyi, değerlendirmeyi ve kamuoyu ile paylaşmayı hedefliyor. Eğitim İzleme Raporu’nda değerlendirmeler, eğitim çıktılarının temel belirleyicileri olan dört bileşen -öğrenci, öğrenme-öğretme süreçleri, eğitimin içeriği ve öğrenme ortamları- üzerinden yapılıyor. Böylelikle, bütüncül, eleştirel ve okuyucuların bilgi ihtiyaçlarını kolaylıkla karşılayacak bir yapı oluşturulması hedefleniyor. Raporda ayrıca, yönetişim ve finansman ile eğitimin çıktıları başlıklarında da değerlendirmeler sunuluyor. Ek olarak raporun sonunda sunulan Eğitim İzleme Göstergeleri aracılığıyla eğitimde yaşanan gelişmelerin farklı paydaşlarca izlenmesini kolaylaştırmak amaçlanıyor.
ERG, farklı paydaşları bir araya getiren katılımcı ve yaratıcı politika üretme süreçlerinin eğitim politikaları alanında gelişmesini amaçlıyor. Eğitim İzleme Raporları, bu amaca uygun olarak eğitim politika ve uygulamalarının eğitimin bileşenleri üzerinde yarattığı etkiyi iyi yönetişim ilkeleri ışığında değerlendirip sunarak, eğitim sistemimizde yaşanan değişimleri paydaşların katılımına açık hale getiriyor.
1997 Temel Eğitim Reformu’ndan sonraki on yılda yaşanan gelişmeleri değerlendiren Eğitim İzleme Raporu 2007'nin ardından yayımlanan Eğitim İzleme Raporu 2008, Eğitim İzleme Raporu 2009, Eğitim İzleme Raporu 2010 ve Eğitim İzleme Raporu 2011'de bir önceki yıl yaşanan gelişmeler kapsamlı bir biçimde değerlendiriliyor.