Lifelong Learning Programme

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TITLE OF THE EXPERIENCE
ES: Cultura Gitana
NAME AND SURNAME OF THE TEACHER
MªCarmen Acosta
SUBJECTS TAUGHT
Matemáticas
YEARS OF TEACHING EXPERIENCE
8 meses
TYPE OF SCHOOL
Instituto de Secundaria
COUNTRY
Spain
THEMATIC AREA
Integration of immigrants students
DESCRIPTION OF THE EXPERIENCE
La experiencia ha tenido lugar en el IES Alfaguara, situado en el pueblo de Loja (Granada). Este centro está ubicado en una de las zonas más marginales de la localidad, situado en medio de un barrio de personas inmigrantes marroquíes y de etnia gitana.
El protagonista de la historia es un alumno de 15 años de edad, de etnia gitana, con un extenso historial de conductas disruptivas, tanto fuera, como dentro del centro, llegando incluso a cometer delitos menores, entre los que se encuentran varios robos en establecimientos.
El alumno el pasado mes de Febrero fue expulsado por segunda vez del centro en lo que llevamos de curso escolar, tras cometer varias faltas graves (amenazas e insultos a profesores, agresiones a compañeros, fumar marihuana en los recreos, daños materiales, etc.). Tras esta segunda expulsión el alumno ha decidido no volver al centro. Entre los motivos se encuentra la falta de interés por continuar su formación (ya que se dedicará a la venta ambulante junto con su familia) y, por otra parte, desea evitar tener más altercados en el ámbito educativo, puesto que el tribunal de menores realiza un seguimiento de sus conductas.
Tanto sus compañeros como su familia le apoyan en su decisión. Todos los alumnos de etnia gitana expresan abiertamente que continúan asistiendo a clase para que sus familias cobren la ayuda económica que les aporta la administración por encontrarse en situación de desventaja sociocultural, así que en su mayoría, quieren dejar de “estudiar”.
Los docentes, tras la marcha del alumno, nos encontramos más relajados, puesto que su presencia en las aulas provocaba un continuo desgaste emocional y además dificultaba la enseñanza a sus compañeros.
Las medidas llevadas a cabo por la escuela se reducen a ponerse en contacto con la familia (poco éxito), y los servicios sociales que conocen el tema con profundidad.

Comments on this Teachers Experience

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Date: 2014.04.30

Posted by BARBARA DEGL’INNOCENTI (HEAD TEACHER) (FLORENCE -ITALY)

Message: This is a topic example of a cultural gap.
The young boy (15 years old) doesn’t accept the school and the social laws; his behaviour is out of every rules (threats and stroke to the teachers, aggressions towards classmates, drug use at school) and he explains a family project out of school (street vending).
The school can’t help him (he was turned away twice) and the family is not collaborative.
He is a student with special needs.
So the Social Service and the Youth Court are the most important agency to take charge of him and they can help school to plan an individual project for this student or to see about a vocational training.
TYPE OF SCHOOL: VOCATIONAL HIGH SCHOOL (SOCIAL STUDIES, BUSINESS AND TOURISM)

COUNTRY: FLORENCE -ITALY

E-MAIL ADDRESS: dirigente@sassettiperuzzi.it

DATE: 29/04/2014

20 December 2014

Final Partners’ meeting

The fourth partners’ meeting took place in Florence (IT) on 15 December 2014. The meeting had the objective to check the activities carried out since the third meeting of the project and share and assess the in progress results. A special focus has been dedicated to the presentation of the strategies to solve the case scenarios.