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Eu Não Desisto. Plano Nacional de Prevenção do Abandono Escolar

Ministério da Educação e Ministério da Segurança Social e do Trabalho (Portuguese Education Ministry and Social Security and Work Ministry)

Ministério da Educação e Ministério da Segurança Social e do Trabalho (Portuguese Education Ministry and Social Security and Work Ministry)

2004

Report

Portuguese

Portuguese

Identification of students’ at risk

O tema do abandono escolar é minuciosamente analisado nesta publicação. A primeira seção contém um quadro conceptual do fenómeno social da maior esfera social, que se ramifica em dois modelos interligados: um que descreve o abandono escolar e outra que propõe agir sobre ele. A secção seguinte refere-se ao contexto português e oferece o estado da arte sobre o abandono escolar no país, inspirando-se em diferenças, conexões e comparações do fenómeno analisando, também, as consequências da evasão escolar. Em seguida, segue-se um inventário de políticas educacionais e sociais para prevenir e resolver o abandono escolar em Portugal, que inclui medidas concretas para intervir direta e indiretamente, sobre este fenómeno. A última secção oferece recomendações que resultam de modelos de análise descritiva e de intervenção apresentados no início que constituem um plano de ação para o abandono escolar.

Este plano de ação baseia-se num quadro conceptual já apresentado numa série de compromissos nacionais e internacionais reconhecidos por Portugal, sobre os esforços para reduzir o abandono escolar. É um documento político importante que convida os leitores a uma melhor compreensão deste fenómeno que se assume como uma das características estruturais mais negativas do sistema de ensino Português, no passado e ainda no presente. O seu potencial de transferência não é alto, mas oferece uma análise profunda do fenómeno do abandono escolar a partir de uma perspetiva interna, e dentro da União Europeia. Oferece, ainda, uma série de dados estatísticos que contribuem para a compreensão da dinâmica deste problema e um plano de ação que define objetivos, relevantes para qualquer contexto. As recomendações são categorizados em quatro áreas: (1) a integração escolar e o apoio ao desenvolvimento e promoção do sucesso; (2) atribuir um sentido de finalidade e utilidade à escola; (3) o valor social da escola e uma experiência acadêmica de doze anos; (4) dar apoio a uma abordagem interministerial bem como ao envolvimento de toda a sociedade para evitar o abandono escolar, focando os fatores sociais e juvenis.

Domingos Santos

Instituto Politécnico de Castelo Branco

researcher