TITLE OF THE PUBLICATION
« Développer le mainstreaming de la diversité »
Recueil analytique d'outils d'intervention pour la valorisation des diversités
SURNAME AND NAME OF AUTHOR(S)
IRFAM
PUBLISHER
IRFAM (Institut de Recherche, Formation et Action sur les Migrations)
PLACE AND DATE OF PUBLICATION
Liège - 2010
LANGUAGE OF THE DOCUMENT
French
LANGUAGE OF THE REVIEW
French
THEMATIC AREA
Integration of immigrants students
DESCRIPTION OF CONTENTS
Cet ouvrage collectif s’inscrit dans un processus (« mainstreaming ») qui vise à transférer des pratiques innovantes en matière de gestion des diversités ethno-socio-culturelles.
Les auteurs distinguent trois dimensions dans la gestion historique des diversités :
• La lutte contre les préjudices subis en raison d’a priori défavorables, de stéréotypes, ...
• La compensation des préjudices subis en raison d’un « non accès » aux codes et normes dominants
• Le développement de compétences transversales pour gérer les diversités et les valoriser
La première dimension se définit comme la « lutte contre les discriminations », la deuxième la « lutte contre les inégalités » et enfin la troisième « l’éducation à la (aux) diversité(s) ». C’est dans cette dernière dimension que les auteurs se positionnent tout particulièrement.
L’éducation permanente à la diversité, consiste à prendre en compte l’ensemble des éléments précédents, leur donner un sens et permettre le développement de nouvelles compétences d’adaptation : les « compétences interculturelles » individuelles, groupales ou institutionnelles visant la valorisation de chacun dans la perspective d’un bien commun.
L’éducation à la diversité est une question transversale qui concerne tous les secteurs de la vie culturelle. Elle nécessite la mise en place au sein des associations, entreprises, communes, … de « plans » susceptibles de faire progresser les mentalités et de mettre en valeur les opportunités et les richesses de la diversité. Ce travail de fond nécessite d’être porté par des professionnels spécialement formés, outillés et mandatés pour développer le « mainstreaming » de la diversité.
Ce manuel se veut un facilitateur de tâches pour les intervenants et les formateurs en matière de valorisation des diversités socioculturelles. Il s’adresse aux institutions et associations concernées par la gestion des diversités ethno-socioculturelles au sein de publics d’adultes ou de jeunes.
COMMENTS ON THIS PUBLICATION
La plupart des outils proposés (fiches méthodologiques) sont des créations issues de diverses recherches et actions de l’IRFAM ou de ses membres et partenaires. A l’origine, il s’agit d’outils d’intervention et de sensibilisation contre les discriminations ou pour la valorisation des diversités.
Ces outils ont ainsi l’avantage d’avoir été testés de très nombreuses fois, tant en contexte de recherche impliquée qu’en contexte de formation active. Ils ont donc été validés dans des espaces variés et avec des publics différents en termes d’origines, de statuts, de fonctions, d’âges, ….
Mais les auteurs avertissent : les outils proposés ne se veulent pas universels et leur usage dans des groupes doit faire l’objet d’une réflexion approfondie par l’équipe.
Pour les auteurs, l’objectif de l’éducation en matière de lutte contre les discriminations et en matière de valorisation des diversités devrait être de montrer le chemin d’une action citoyenne collective. Ils insistent donc sur l’importance d’utiliser les interventions et animations proposées pour aller à la rencontre de l’Autre et pour étayer à partir d’elles la coopération avec les acteurs de choix que sont les familles, les associations culturelles, les réseaux thématiques, les groupes ressources, les institutions spécifiques.
Name of Compiler
Christine Cloes
Name of Institution
Inforef
Role in the institution
Coordinator of the project
