Lifelong Learning Programme

This project has been funded with support from the European Commission.
This material reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein

Also available in:

Publications

Homepage > Database > Publications

TITLE OF THE PUBLICATION
Σχολικός Εκφοβισμός
SURNAME AND NAME OF AUTHOR(S)
Αθηνά Καραβόλτσου
PUBLISHER
ΝΑ
PLACE AND DATE OF PUBLICATION
Αθήνα, Νοέμβριος 2013
TYPE OF PUBLICATION
Book
LANGUAGE OF THE DOCUMENT
Greek
LANGUAGE OF THE REVIEW
Greek
THEMATIC AREA
School bullying
DESCRIPTION OF CONTENTS
Ορισμός: τι είναι και τι δεν είναι εκφοβισμός
Μορφές της βίας στον εκφοβισμό
Συνέπειες του εκφοβισμού σε θύτες και θύματα.
Παράγοντες κινδύνου του εκφοβισμού: σχολείο, οικογένεια, κοινότητα.

Χαρακτηριστικά του σχολικού εκφοβισμού στη δευτεροβάθμια
εκπαίδευση
Ο ρόλος του σχολικού κλίματος στον εκφοβισμό
Η κρυμμένη κουλτούρα του εκφοβισμού
Εφηβεία, σχέσεις συνομηλίκων και εκφοβισμός
Έκταση και ένταση του εκφοβισμού
Αντιμετώπιση του σχολικού εκφοβισμού
Ολοκληρωμένη σχολική πολιτική σε επίπεδο σχολείου, τάξης και κοινότητας
Οδηγίες αντιμετώπισης του εκφοβισμού για τους γονείς
Συμπεριφορές εκπαιδευτικών στη διαχείριση τάξης
Άμεση παρέμβαση εκπαιδευτικού σε περιστατικό εκφοβισμού
Οι ποινές ως μέθοδος αντιμετώπισης του εκφοβισμού
Μη τιμωρητικές μέθοδοι διαχείρισης περιστατικών εκφοβισμού
Μέθοδος «Ομάδας υποστήριξης»
Μέθοδος Πίκας
Μέθοδος «Επανορθωτική δικαιοσύνη»
COMMENTS ON THIS PUBLICATION
Ενώ ο εκφοβισμός στο σχολείο δεν είναι πρόσφατο φαινόμενο, ιδιαίτερης επιστημονικής προσοχής έχει τύχει τις τρεις τελευταίες δεκαετίες. Όλες οι έρευνες που έχουν διεξαχθεί σε διάφορες χώρες, έχουν καταδείξει την ύπαρξη του εκφοβισμού σε μικρότερο ή μεγαλύτερο βαθμό στα σχολεία (π.χ. Αυστραλία, Βέλγιο, Βραζιλία, Γαλλία, Γερμανία, Δανία, Ελβετία, Ελλάδα, Η.Π.Α., Ηνωμένο Βασίλειο, Ιαπωνία, Ιρλανδία, Ιταλία, Καναδάς, Κίνα, Λιθουανία, Νέα Ζηλανδία,
Νορβηγία, Νότιος Αφρική, Πορτογαλία, Σουηδία, Τουρκία). Σε κάποιες από τις χώρες αυτές, έχουν αναληφθεί πρωτοβουλίες σε εθνικό επίπεδο για την αντιμετώπιση και πρόληψη του φαινομένου.
Οι πλέον πρόσφατες συστηματικές ανασκοπήσεις των ερευνών, έχουν επισημάνει την ανάγκη αύξησης του αριθμού των συστατικών των προγραμμάτων παρέμβασης, σε όλα τα επίπεδα - ατομικό, σχολείου, τάξης και για όλα τα μέλη της σχολικής κοινότητας – μαθητές, γονείς, εκπαιδευτικούς. Επίσης έχουν καταδείξει τη θετική συσχέτιση της διάρκειας και της έντασης του προγράμματος με τη μείωση της έκτασης του φαινομένου.
Σε αυτόν τον οδηγό αντιμετώπισης του φαινομένου, γίνεται μία προσπάθεια ενημέρωσης των εκπαιδευτικών της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, σε όλα τα προαναφερόμενα επίπεδα δράσης, ενώ δίνεται και ιδιαίτερη βαρύτητα στην παρουσίαση μη τιμωρητικών μεθόδων διαχείρισης των περιστατικών εκφοβισμού.
Name of Compiler
Σπύρος Συρμακέσης
Name of Institution
ΤΕΙ Δυτικής Ελλάδας
Role in the institution
Καθηγητής

20 December 2014

Final Partners’ meeting

The fourth partners’ meeting took place in Florence (IT) on 15 December 2014. The meeting had the objective to check the activities carried out since the third meeting of the project and share and assess the in progress results. A special focus has been dedicated to the presentation of the strategies to solve the case scenarios.