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Date: 2014.05.28
Posted by Nathalie RUELLE (Belgium)
Message: Malheureusement, nous rencontrons encore à l'heure actuelle des jeunes « cassés » par le système éducatif traditionnel qui bien souvent opère une classification en se conformant à une norme ancestrale.
Au sein de notre dispositif d’accrochage scolaire « l'Assise », l’existence d'un module de « Gestion Mentale » nous permet non seulement de mieux connaître les difficultés pédagogiques du jeune mais également de mieux cibler l'aide que l'institution pourrait lui apporter : méthode de travail, remédiations, etc.
Exemple : Nous faisons face parfois à de la dyscalculie, est-ce une raison de penser que l'élève est incapable de poursuivre des études ?
Avec un maximum de délicatesse, nous tentons de modifier les mentalités de manière à ce que tous les jeunes puissent avoir des chances de réussite et cela malgré leurs difficultés. Il est courant que les professeurs classent les élèves en tant que fainéants suite aux mauvais résultats lors des évaluations.
Après un passage (tests) en « gestion mentale », et lorsque chez certains jeunes nous décelons un problème tel que la dyslexie, la dyscalculie, etc, et en effectuant un retour vers le professeur, ce dernier perçoit d'une toute autre manière l'élève, ce qui entraîne, dans la plupart des cas, une nette amélioration de la relation et des résultats.
20 December 2014
Final Partners’ meeting
The fourth partners’ meeting took place in Florence (IT) on 15 December 2014. The meeting had the objective to check the activities carried out since the third meeting of the project and share and assess the in progress results. A special focus has been dedicated to the presentation of the strategies to solve the case scenarios.