Teachers Experiences

FR : Séparer pour améliorer

Aurora Llorente Cerezo

Langue, mathématiques, sensibilisation à l’environnement

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Primaire

Spain

Identification of students’ at risk

Le cas a eu lieu à Aguilar de la Frontera, province de de Cordoue, il y a 15 ans.
Le principal protagoniste est un élève de neuf ans, l’école de l’élève, sa famille, le médecin de la municipalité où vit l’élève, les services sociaux.
L’élève fait partie d’une famille à risque d’exclusion sociale, il est maltraité par son beau-père qui ne le nourrit pas. Il ne mange qu’une fois par jour à la cafétéria de l’école et s’évanouit un jour en classe. L’instituteur se rend compte que ce n’est pas la première fois. On emmène l’élève à la clinique, où le médecin confirme un cas de malnutrition. Dès lors, on prend contact avec les services sociaux.
Ceux-ci ont porté plainte au tribunal de la jeunesse et tentent de travailler avec la famille, mais leur attitude est négative.
L’élève est soutenu par ses condisciples. L’enfant est bien apprécié à l’école et toutes les parties concernées agissent de concert pour ce cas très grave.
Les parents ont finalement perdu la garde de l’élève et de ses deux frères, qui ont rejoint un centre d’accueil.