DESCRIPTION OF THE EXPERIENCE
En janvier 2014 à l’école supérieure technologique Ștefan cel Mare și Sfânt” Vorona du comté de Botoșani, en Roumanie.
MB est une fille de 15 ans en deuxième année secondaire. Sa famille a des ressources financières limitées ; son père est au chômage et sa mère ne travaille pas non plus. Dans la même cour quatre familles vivent ensemble : la famille de la fille, sa grand-mère et les deux oncles. Les rapports entre les membres de la famille sont caractérisés par le conflit. Comme les quatre familles voulaient contribuer à l’éducation de la fille, elle a saisi l’occasion et agi dans son propre intérêt en manipulant les adultes. Elle a un QI normal et obtient des résultats modestes à l’école. En raison des conflits en famille, elle s’enfuit plusieurs fois.
Noël dernier, après avoir rencontré un garçon 12 ans plus âgé qu’elle sur un réseau social, elle a pris l’avion pour aller à Brasov chez lui sans prévenir ses parents de ses intentions. Les parents ont paniqué et ont averti la police de l’absence de la fille. Avec l’aide de la police ils ont réussi à la contacter et à la convaincre, une semaine plus tard, de rentrer chez elle.
Au début du deuxième semestre elle a informé son professeur principal qu’elle voulait déménager à Brasov pour vivre avec son petit ami qui pouvait la soutenir. Le professeur a contacté le conseil scolaire. L’élève se présente au bureau du conseil où elle reçoit des conseils. Ses parents sont invités au conseil et discutent du problème.
Comme l’agence de protection de l’enfance a aussi été alertée, les assistants sociaux ont contacté le petit-ami de la fille et ils lui ont expliqué les conséquences de cette situation étant donné que la fille était encore mineure.
C’étaient l’âge et l’environnement familial qui ont déterminé la fuite de l’élève.
Le professeur principal et le directeur ont parlé à la fois à l’élève et aux parents.
L’élève est restée à l’école pour poursuivre son éducation.
Points forts : l’intervention de la police, de l’agence de protection de l’enfance et de l’école.
Points faibles: l’environnement familial et le fait que les parents aient perdu le contrôle sur son comportement.
