Lifelong Learning Programme

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TITLE OF THE EXPERIENCE
FR : Déséquilibre
NAME AND SURNAME OF THE TEACHER
ŞLINCU IULIA
SUBJECTS TAUGHT
Langue et littérature Roumaines
YEARS OF TEACHING EXPERIENCE
19
TYPE OF SCHOOL
Collège national
COUNTRY
Romania
THEMATIC AREA
Identification of students’ at risk
DESCRIPTION OF THE EXPERIENCE
L’élève vient d’une famille de la campagne avec 5 enfants. Une famille déchirée au milieu de ses années scolaires. À cause du comportement abusif du père, la mère a dû quitter le pays pour gagner de l’argent et les enfants ont été placés chez leur père. Le père continuait à être violent avec eux, et après quelques tensions ils ont été confiés à leur mère. Ensuite, la mère était à l’étranger, donc elle les a placés chez leur grand-mère maternelle. Sans le soutien de ses parents, l’élève développe un comportement rebelle, il manque beaucoup de cours et il est sur le point d’abandonner l’école. Malgré son intelligence remarquable, l’élève rencontre des difficultés dans plusieurs sujets en neuvième, mais grâce au soutien de son maître de classe et de ses autres professeurs il réussit son année. Au début de la nouvelle année scolaire, l’élève évolue favorablement et fait tous ses devoirs. L’implication de du maître de classe et de ses autres professeurs permet de lui rendre confiance en lui, en utilisant son potentiel pour surmonter la situation critique dans laquelle il se trouvait.
Maintenant l’élève est en douzième, il a 18 ans et il a décidé de commencer un travail à mi-temps pour ses besoins personnels, pendant que sa mère élève avec difficultés les trois autres enfants. Il veut obtenir son diplôme et s’orienter vers le marché du travail.
Analyse critique:
Il va sans dire que cet élève n’a été récupéré que grâce à l’éducation, et grâce à l’intérêt de l’équipe d’enseignants et des gens qui ont réussi à comprendre les problèmes familiaux de l’enfant et ses qualités extraordinaires. En faisant preuve d’une grande compréhension de la situation de l’élève et de ses pauvres ressources financières, on a réussi à intégrer dans l’école cet enfant qui autrement n’aurait pas résisté aux tentations de la société. Comme on ne peut mesurer la générosité en biens, mais en bonnes actions, les enseignants ont beaucoup à compter…

Comments on this Teachers Experience

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Date: 2014.05.16

Posted by GIOVANNA GIOVANNELLI (VOCATIONAL HIGH SCHOOL (SOCIAL STUDIES, BUSINESS AND TOURISM) COUNTRY: FLORENCE/ITALY)

Message: The case examined particularly impressed me as a situation of particular social discomfort due to purely economic issues.
The main factor of disturbance is the father's violent behavior that reflects negatively on children than on mother, leading to a removal of children from families.
This leads the boy to assume an attitude of rebellion against the company with which it comes in contact, and thus a rejection of the school that represents its immediate social. The school has enabled to correct this attitude and be able to return in the student a positive attitude towards the study results definitely satisfactory.
In this as in other cases that occurred in our schools, you may notice that it is essentially thanks to the attention paid by the teachers to the problems highlighted by the students and their feeling that you are unable to retrieve children otherwise destined to end up in the net of the underworld.
This is a strength of the vast majority of teachers who, as downside, sees a State that is not always present and never complains of social discomfort that arises certainly economic. For this reason they should be more involved social workers and others who might come into contact with these families and look for a point of contact between school and family to allow children a more positive approach towards the school.

20 December 2014

Final Partners’ meeting

The fourth partners’ meeting took place in Florence (IT) on 15 December 2014. The meeting had the objective to check the activities carried out since the third meeting of the project and share and assess the in progress results. A special focus has been dedicated to the presentation of the strategies to solve the case scenarios.