Description of Contents
« The Maths Guy in Belgium » est un site internet créé par un professeur de mathématiques britannique expatrié à Bruxelles. Entre autres choses, son site, dédié à l’apprentissage des mathématiques, contient une page avec un aperçu de cinq troubles d’apprentissage (troubles « dys »). Chacun de ces troubles a droit à une explication, une description de ses symptômes, des liens vers des ressources pertinentes, et une description de ses effets sur l’apprentissage des mathématiques. Les troubles d’apprentissage abordés ici sont :
• Dyscalculie : une condition qui affecte la capacité à acquérir des compétences arithmétiques. Les apprenants dyscalculiques peuvent avoir des difficultés à comprendre de simples concepts numériques, manquer d’une compréhension intuitive des nombres, et avoir des problèmes à apprendre les faits et processus numériques. Même s’ils produisent une réponse correcte ou utilisent une méthode appropriées, il se peut qu’ils le fassent de façon mécanique et sans confiance.
• Dyslexie : une série de difficultés dans l’apprentissage de la lecture, de l’écriture ou de l’orthographe, qui persiste en dépit d’apprentissages appropriés. Ces difficultés ne reflètent généralement pas les capacités cognitives de l‘individu et ne sont pas forcément représentatives des performances dans d’autres secteurs.
• Dyspraxie: la dyspraxie développementale est une déficience ou une immaturité de l’organisation des mouvements. Il s’agit d’une immaturité dans la façon dont le cerveau traite l’information, ce qui se traduit par des messages mal ou partiellement transmis. Le terme dyspraxie vient du mot praxis, qui signifie « faire », « agir ». La dyspraxie affecte l’organisation des actions et de la façon de les faire. Elle est associée à des problèmes de perception, de langue et de réflexion.
• Dysgraphie : il s’agit d’un désordre neurologique que l’on décrit le plus souvent comme un grave problème d’écriture. La dysgraphie est aussi décrite comme une difficulté à se souvenir automatiquement et à maîtriser la séquence des mouvements moteurs musculaires nécessaires pour écrire des lettres ou des nombres.
• Trouble du déficit d’attention : le trouble du déficit d’attention avec hyperactivité (TDAH) est l’un des troubles les plus répandus chez les enfants et peut se poursuivre à l’adolescence et l’âge adulte. Les symptômes comprennent des difficultés à se concentrer et à être attentif, à contrôler son comportement, et de l’hyperactivité.
Review
La page consacrée aux difficultés d’apprentissage est facile à trouver depuis la page d’accueil (« Learning Difficulties », juste à côté de l’onglet « Home »). La page est agréable à utiliser et bien structurée. Chaque trouble d’apprentissage a sa page spécifique (en cliquant sur les illustrations) comprenant les paragraphes suivants :
• « What is it ? » : une définition du trouble empruntée à une agence spécialisée, qui est toujours citée (pour les définitions, voir la description du contenu ci-dessus)
• « Symptoms » : description des diverses manifestations chez les personnes qui souffrent du trouble. Cela comprend les difficultés éprouvées en classe ainsi que d’autres exemples pratiques de la vie courante (p. ex. : les personnes atteintes de dyscalculie auront du mal à utiliser de l’argent).
• « How can it affect Maths ? » : dans cette section sont décrites les compétences nécessaires pour apprendre les mathématiques qui sont touchées par le trouble.
Pour chaque trouble, il y a aussi un lien vers une fondation ou un organisme dédié à celui-ci, parfois accompagné d’autres références (l’auteur cite toujours ses sources). Pour la dyscalculie et la dyslexie, il y a aussi une liste de livres recommandés consacrés à ces problèmes et à leur relation avec les mathématiques.
L’auteur est un professeur de mathématiques et son site est consacré à l’apprentissage des mathématiques. Les mathématiques sont donc le principal centre d’intérêt des descriptions. Cependant, l’auteur précise que la plupart peuvent s’appliquer à d’autres cours. La plupart des problèmes décrits affectent des compétences nécessaires pour l’apprentissage et les activités en classe en général (la mémoire à court terme, le fait de pouvoir prendre note rapidement et avec précision depuis le tableau ...).
Le site s’adresse au grand public et est facile à comprendre. Il peut être utilisé par tout le monde, mais les descriptions des symptômes et l’explication sur la façon dont ils affectent les mathématiques et l’apprentissage en font un outil très utile pour les enseignants qui souhaitent repérer ces problèmes chez leurs élèves, pour les professeurs de mathématiques en particulier.
Le contenu n’est pas très long mais pour ceux qui voudraient en savoir davantage sur l’un ou l’autre de ces troubles, il y a des liens vers des sites internet entièrement consacrés à chacun de ces troubles. Seul un des liens est mort (l’article de la BBC sur la dyscalculie). L’ensemble du contenu et tous les liens sont en (bon) anglais.
