Training Sources

La Convivencia Escolar: qué es y cómo abordarla. Programa Educativo de Prevención de Maltrato entre compañeros y compañeras.

Rosario Ortega y colaboradores.

Consejería de Educación y Ciencia. Junta de Andalucía.

1998

Spanish

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School bullying

Headmasters

Este material es el apoyo didáctico dedl programas “Programa Educativo de Prevención de Maltrato entre Compañeros y Compañeras” destinado específicamente a la prevención del maltrato entre iguales, pero se enmarca en un contexto mucho más amplio que tiene como objetivo la educación en valores democráticos, de convivencia pacífica, y el fomento de la tolerancia y de la educación para la paz.De hechol, tanto la Junta de Andalucía como la Consejería de Educación han enfocado su políitica antibullying desde una perspectiva esencialmente educativa y preventiva.

Esta guía contiene orientaciones para la comprensión de qué es el maltrato entre escolares, cómo se genera y cómo abordarlo desde la perspectiva preventiva como de intervención con la intención de que se aborde desde los centros educativos adecuadamente esta problemática.

Concretamente, el contenido de la guía está dividado en cuatro secciones principales, que el conjunto de autores pertenecientes a distintas disciplinas condieran las claves para una atención efectiva. Éstas son las siguientes:
1. La vida en las aulas y la violencia escolar: es un módulo donde nos situan ante el tema. Se explican conceptos básicos como el bullying o la agresividad.
2. Cómo prevenir la violencia escolar: en este módulo la guia pretende formar a los profesionales para que sepan como intervenir de manera preventiva ante los casos de violencia escolar.
3. Estrategias de intervención directa: en este módulo el material nos aporta recursos externos e internos para desarrollarlos en la intervención.
4. Referencias bibliográficas

A través de todos ellos, se pretende conseguir un objetivo principal: que el trtabajo de la prevención afecte a todas y cada una de las personas que conviven en la comunidad educativa (familias, docentes y alumando) y que se haga con todas aquellas situaciones que, de una forma u otra, afecten al clima de convivencia pacífica y de compañerismo que debe prevalecer en los centros educativos.

El material tiene una estructura ordenada y lógica, y puede ser útil para profesionales de distinto nivel de competencia y conocimiento sobre esta temática. Cada una de las tres partes bien diferenciadas tanto en nivel de complejidad como de asunto a tratar. Con la primera, el profesional puede llegar a dominar todas las claves conceptuales de la problemática en todas sus caras. Denominada “la vida en las aulas y la violencia escolar”, está formada por cuatro capítulos en los que se presenta una revisión de los hallazgos científicos sobre cuatro elementos principales: a) las claves de las relaciones interpersonales entre iguales, b) la delimitación conceptual de la agresividad, indisciplina y violencia entre iguales; c) la descripción de los perfiles psicosociales de víctimas, agresores y espectadores de la violencia; y d) una síntesis de las investigaciones realizadas hasta el momento sobre la violencia en los centros educativos.